编者按：为营造教育思想大讨论的浓厚氛围，官网开设“教育思想大讨论·大家谈”融媒体专栏，邀请各牵头单位负责人，围绕学校《教育思想大讨论实施方案》中的主要任务，谈看法、谈思路、谈举措，以赶超之志、务实之策推进学校高质量内涵式发展。本期邀请发规处处长陈世明谈彰显办学特色优势、深化教育综合改革主题。

当前，我国高等教育发展已从规模扩张时期转向内涵发展新时期，办学质量和办学特色成为高校发展面临的新问题。其中，学科发展能彰显办学特色，展现高校核心竞争力；深化学校管理、教育评价改革能激发学校事业发展内生动力。

围绕彰显办学特色优势、深化教育综合改革主题，发规处严格对标任务要求，结合实际，以“三步走”行动推进牵头的重点任务落实落地落细。

一是明现状、定方案。围绕两大任务，发规处认真组织学习习近平总书记关于教育的相关论述，研讨分析当前学校学科建设、教育评价改革及校院两级管理体制改革情况，形成《一流学科建设调研任务安排》《深化教育评价改革工作方案》《深化校院两级管理体制改革工作方案》等系列方案。

二是立方向、深调研。一方面，关于办学定位。学校应紧扣“交通特色、轨道核心”办学定位，坚定不移走特色发展之路，把学校传统优势特色学科做强，把国家战略、地方发展急需的学科做精，夯实教育之基，以此带动辐射和影响其他学科相互支撑、交叉融合、协同发展。所以发规处重点围绕学科特色建设，结合新一轮一流学科建设增、减和被警示情况，选取了7所高校深入开展一流学科建设调查研究工作，综合学校排名、学科建设成果、师资队伍、人才培养及科学研究等各项数据形成多份调研报告，并制定完成《一流学科建设情况表》，从学校和学科层面深挖成功经验和问题根源。另一方面，关于教育综合改革。近两年，学校重点围绕完善人才培养体系、健全教师评价体系、创新科研评价体系，深化研究生教育等改革思路开展教育评价改革试点工作，力求激发办学活力，创新教育之为。发规处根据教育部公布的高校发展动态，对标选取4所与我校改革路径一致的“双一流”高校开展调研，学习先进改革经验，创新改革体制机制，并形成初步《深化教育改革评价调研报告》。与此同时，聚焦多方情况，深入开展本校校情调研。结合当前学校学科建设、教育评价改革及校院两级管理体制改革三方面情况设计调查问卷，向广大教职人员发放700份调查问卷，重点聚焦人事、科研、教学、学科等多方面重要改革因素征集意见建议。

三是找差距，出对策。综合上述调研工作，发规处将对标一流高校找差距查不足、立足校情现状找问题查原因，进一步梳理分析调研成果。一方面深入思考如何进一步发挥交通运输工程、控制科学与工程、土木工程等优势学科聚焦作用，推动各学科找准角色定位，寻求与“大交通”契合的学科发展思路，打破学科壁垒，促进学科交叉融合，构建大交通学科集群。同时，紧密围绕《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》）要求和学校发展目标与定位，提出可行对策，探索建立完善配套规章制度，深入落实各类体制机制综合改革，助力学校事业大发展。